JUEGO Y SABER …Y esto recién comienza jueves, 18 de octubre de 2007 (Publicado Diario El Dia de Gualeguaychu y hace referencia a una experiencia de Difusion del Profesorado de Teatro de la Universidad Autonoma de Entre Rios
Aprender no es sólo estudiar y repetir textos de memoria. A veces, en las aulas se ponen en juego las vivencias, los afectos, la solidaridad y la capacidad de expresar los sentimientos, herramientas básicas de la enseñanza artística. Entonces baja el ángel y los chicos disfrutan. “Estuvo rebueno”; “ojalá se repita” “, lo pasamos muy bien”. Estas son algunas de las expresiones de los alumnos secundarios participantes de la experiencia llevada a cabo en escuelas de Gualeguaychú. Se trata del Proyecto de Extensión Universitaria del Profesorado de Teatro la Universidad Autónoma de Entre Ríos denominado Boca a voca (voca alude a vocación). Las palabras de los adolescentes demuestran, por un lado, una disposición a aprender que derriba el mito del desinterés, traducido tantas veces en las frases de los adultos: “a los chicos de hoy nada les interesa”, “ no hay cómo motivarlos”. Evidentemente sí hay cómo motivarlos y sí hay aprendizajes que les interesan, sobre todo cuando las actividades convocantes son grupales. Por otra parte, la reacción aprobatoria de los alumnos demuestra la conveniencia de las prácticas educativas utilizadas. Es hora de desechar la creencia infundada de que hoy los jóvenes -utilizando su propio lenguaje- están en otra. Esta práctica muestra cómo despertar el interés de niños y jóvenes promueve la afirmación didáctica: se puede aprender; los chicos tienen mucho para dar y tal vez sólo quieren que se los deje ser protagonistas de su propia aventura frente al conocimiento. Por eso es oportuno destacar la importancia del saber artístico considerando que aporta aspectos pedagógicos, tales como: El trabajo grupal; el uso de métodos creativos; la función lúdica del objeto epistemológico; el espacio de libertad para que cada alumno interactúe “como puede”; la eficacia de la cooperación interpersonal para lograr el objetivo común; el marco de supresión de prejuicios y de respeto por uno mismo y por el otro. En conclusión: Profesores en juegos teatrales del proyecto mencionado recorrieron siete escuelas secundarias de Gualeguaychú y trabajaron, con 400 alumnos, aproximadamente, de segundo y tercer año del secundario. Ninguno se quedó afuera. Todos le pusieron el cuerpo y las ganas a la experiencia. Y esto recién comienza. Boca a Voca en las escuelas Profesores Mariela Piedrabuena y Ezequiel García. Metodología: De la acción a la reflexión Breve explicación de la visita, del sentido del teatro en la escuela y de una Formación Superior (Profesorado de Teatro). Dinámicas: “Los autógrafos”, disparador lúdico que predispone al alumno corporal y emotivamente para la actividad. Cada alumno debe, en el menor tiempo posible juntar 10 autógrafos de sus compañeros. Dinámica Central: Los animales. Consiste en que el grupo forme, con sus cuerpos, un animal con una pata menos y se desplace. Estampa Familiar. Formar con el grupo una imagen estática, una foto de un acontecimiento familiar determinado. Se ponen en evidencia contenidos propios del teatro como objeto de conocimiento a través del Juego Teatral y permite una reflexión sobre la vivencia. Entrega de Folletos e invitación a participar de un Taller de Teatro a realizarse en la Sub sede de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias sociales Andrade 325, el día 26 de Octubre a las 18:00. Comentarios El momento que pasamos fue divertido, había mucha dinámica y creatividad. Creo que el teatro es una carrera interesante. Yohana, Colegio Luis Clavarino Me pareció que estuvo re-bueno y se puede aprender a interpretar la vida cotidiana en distintos aspectos. Mari, Colegio Luis Clavarino. Esta experiencia fue muy linda, no sólo nos divertimos sino que usamos nuestra imaginación y la dinámica de los autógrafos fue muy buena porque al tener un tiempo límite nos apuramos para terminar; pero a veces teniamos que ceder nuestro tiempo para ayudar a los demás. Yohana, Independiente. Estuvo bueno, fue algo fuera de lo normal, actividades que no realizamos ni en la escuela ni en otros talleres. Pudimos trabajar en grupo, unirnos y realizar una idea en común. Sonia, Independiente. Me pareció muy divertido, me gustaría volver a hacerlo ya que el teatro me ayudaría a no ser tan tímida. Yohana, Sagrado corazón. Nos permite unirnos como compañeros, que se repita. María, Sagrado Corazón. La experiencia estuvo muy buena y estaría bueno aprender un poco más de esto. Jonathan, Sagrado corazón.
